Un 22 de septiembre pero de 1994 intentaba dormir yo un poco luego de haber separado el material que debía estudiar para el final de psicología política con el profe Franz Lee. Ese año bati récord en la universidad: cuatro materias a final, menuda forma de estrenarme en finales pues en mis años anteriores de carrera no había pasado por ese trance …
Estaba por la época algo abultado mi abdómen pues Zarita andaba por ahí dando tumbos … recuerdo haber preparado la maleta para su nacimiento -pese a que estaba previsto para el 2 de octubre- y haberme acostado diciéndole a la beba que ya podía nacer porque justo ese día (22 de septiembre) terminaba el período del signo de virgo y arrancaba el signo de libra. (Por alguna razón que conozco pero no admitiré públicamente no quería que mi primer hijo fuera virgo =) ). Algunas horas después, a eso de las 6.30am como muestra de su obediencia a su mamá, Zara iniciaba un trabajo singular que nos llevaría a vernos, fugazmente, a eso de las 7.30pm de ese largo día.
Hoy hace quince años de aquél hermoso momento y sin duda alguna se vienen anunciando cambios y desafíos en nuestras vidas, Zara ha rebasado la barrera de los años de infantiles brincos, y de tímidas preguntas a la vida, para llegar y posar verdaderas encíclicas de la vida en nuestros pensamientos …
Cuánto ha llovido desde esa fría noche de septiembre en que nos dimos a luz! (ella a la vida, yo a la maternidad), cuántas lunas nos han sonreído!, cuántas esperanzas hemos listado!, cuántos planes hemos hecho! … y Zara dibuja en mi alma la esperanza de la vida más allá de los temores, de las dudas … dibuja con barro tal vez, pero siempre con canción el mundo por-venir.
Llevo tu corazón conmigo,
lo llevo en mi corazón.
Nunca estoy sin él
donde quiera que voy, vas tú
amada mía,
y lo que sea que yo haga
es tu obra.
No temo al destino,
ya que tu eres mi destino.
No quiero ningún mundo,
porque tu eres mi mundo, mi certeza.
Y eso es lo que eres tú.
Lo que sea que una luna
siempre pretendió,
lo que sea que un sol quiera ser.
Este es el secreto más profundo
que nadie conoce.
Esta es la raíz de la raíz,
el brote del brote,
el cielo del cielo
de un árbol llamado vida,
que crece más alto
de lo que el alma puede esperar
o la mente ocultar.
Es la maravilla que mantiene
a las estrellas separadas.
Llevo tu corazón.
Lo llevo en mi corazón.
Hace apenas tres días que conocí Cantora 1 y Cantora 2. Es una recopilación casi exclusivamente compuesta por duetos entre Mercedes Sosa y cantautores iberoamericanos.
Debo decir que este post lo escribo muy conmovida por letras, arreglos e interpretaciones de las piezas incluidas en ambos volúmenes. Con las compañías que aderezan este disco se ha construido un curioso reconocimiento a lo mejor de cada casa en nuestro continente. Reconocimiento que incluye contribuciones desde mi punto de vista geniales: Luis Alberto Spinetta (Barro Tal Vez), Calle 13 (Canción para un niño de la calle), Vicentico (Parao), Drexler (Sea), Julieta Venegas (Sabiéndose de los descalzos), Lila Downs (Razón para vivir), Marcela Morelo (Jamás de olvidaré) y Charly García (Desarma y Sangra); algunas medianamente interesantes: Gustavo Cerati (Zona de Promesas), y otras un tanto menos afortunadas como Shakira (La Maza), Franco de Vita (Cántame) por nombrar algunas.
Algunas pueden gustar más que otras, pero lo que resulta innegable es el corazón que está en cada pieza … escuchar a Serrat y a Mercedes hablarnos de las pequeñas cosas …
Como un ladrón te acechan detrás de la puerta. Te tienen tan a su merced como hojas muertas
que el viento arrastra allá o aquí, que te sonríen tristes y nos hacen que lloremos cuando
nadie nos ve.
Puede conseguir dejarnos sencillamente mudos de la emoción … pero si luego atendemos a la letra de Barro tal vez
Si quieren me toco el alma … pues mi carne ya no es nada …. ya lo estoy queriendo, ya me estoy volviendo canción, barro tal vez; esta es mi corteza donde el hacha golpeará, donde el río secará para callar…
Luego de varias lunas sin escribir mucho, y con otras tantas con cosas pendientes por escribir, decido a poner en negro sobre blanco lo que a mi juicio es un buen SI a la Ley Orgánica de Educación a partir de un simple y básico balance sobre lo que yo espero de la educación en nuestro país y lo que la ley propone como un nuevo orden en este sentido.
¿Qué espero yo de la Educación en Venezuela?
Orden lógico y entendible. ¿No les ha pasado que de pronto un día entran a una escuela/colegio y resulta que no saben si su gestión administrativa recae en el Ministerio de Educación, en la Dirección de Gobernación de la Alcaldía o en ninguno de los dos? El tiempo que estuve trabajando en Fundacite me permitió hacerme algo del panorama de la adscripción de las escuelas de algunos municipios del Estado Mérida, pero no sabría decir con certeza si hoy día puedo repetir ese ejercicio y acertar. Esto complica -además- el tema de la realización de la contraloría social necesaria por parte de los padres, madres y representantes así como los otros miembros de la comunidad educativa, pues no siempre queda claro cuál es el órgano responsable -en primera o última instancia- de decidir e imponer sanciones. Por ejemplo: si un colegio privado hace cobros indebidos se debe recurrir al INDECU, pero si hay cobros indebidos en un colegio público ¿a quién se recurre?
Coherencia en los contenidos presentados a los y las estudiantes. Cada año me resulta más repulsivo pagar por libros preparados por la Editorial Santillana (con perdón) que muestran una visión particular de contenidos referidos a temas nacionales. Me resulta repulsivo teniendo el potencial que hay en nuestro país para producir contenidos educativos de calidad frente a los libros de Santillana que año tras año se superan a sí mismos en errores e impresiciones, me resulta repulsivo también porque es una corporación que trabaja con la lectura como producto y mercancía de cambio, que hace de los contenidos digitales e impresos moneda de cambio y vehículo de la transculturización, y finalmente me resulta repulsivo porque los libros de esa editorial terminan costando más de dos veces lo que cuestan los nacionales. Pero si hablamos de los docentes, diré que, en términos generales y por tanto injustos, extraño la mística, el compromiso y el esfuerzo para trabajar en equipo entre todos los docentes de un plantel, que solía verse hace unos años. Definitivamente mis hijos hoy día reciben N mensajes, versiones y opiniones de igual número de docentes sin que haya ocurrido un proceso de aprendizaje previo que les haga estar en condiciones de valorar toda esa información y formar su propio criterio. (más…)
En el marco del IV Congreso de la Cibersociedad, un Living Congress que está teniendo lugar en diferentes fases, y cuyo período de discusión online de comunicaciones se llevará a cabo entre el 12 y el 29 de noviembre de 2009, co-coordino el Grupo de Trabajo “Adquisición de Competencias para la Ciudadanía Digital”, y les invito a participar en el evento enviando sus comunicaciones, las cuales estaremos recibiendo desde la página de nuestro grupo de trabajo hasta el próximo 5 de octubre.
DESCRIPCION DEL GRUPO DE TRABAJO:
La lecto-escritura como conjunto de competencias y destrezas del ser humano demanda el aprendizaje de una serie de signos y códigos funcionales los procesos comunicacionales entre individuos. Este aprendizaje es conocido como alfabetización, y comprende la adquisición de dispositivos de conocimiento para ser escritos y leídos por los individuos en su proceso de socialización.
Del mismo modo, el desempeño del ciudadano demanda la generación de capacidades de lectura y escritura de signos y códigos políticos que posibilitan su adecuada y funcional inserción en el devenir de la sociedad en que opera. Sin embargo, en términos generales, los ciudadanos tan sólo se aproximan a una interpretación rápida de signos políticos que otros leen para ellos (actores políticos y medios de comunicación entre otros). En otras palabras, el ciudadano con poca frecuencia se vincula en procesos de autoformación soportados por su participación activa en el quehacer del hecho político. Esto ocurre fundamentalmente por sus deficiencias en el manejo de los dispositivos de conocimiento leído, escrito y del accionar en el terreno de la política. El adecuado desempeño ciudadano demanda, por tanto, una suerte de alfabetización política.
Sin embargo, en la era digital, la alfabetización política no sólo se refiere a símbolos y códigos propios del ejercicio tradicional de la política, sino también al manejo adecuado de herramientas técnicas que sustentan entre otros, hechos como la optimización, digitalización y automatización de procesos y la generación de contenidos en entornos virtuales o espacios similares.
Esto implica, fundamentalmente, que el proceso de formación ciudadana se construye en forma de espiral, es inacabado, y se nutre a sí mismo, partiendo de un sentido indagador sobre el desempeño ciudadano desde éste último.
